RAHASIA DIBALIK SEORANG GURU

Guru adalah sebuah julukan untuk seorang pengajar apapun bentuk ajarannya, dimana ajarannya ini akan membawa perubahan bagi anak - anak yang telah diajarnya.Biasanya dalam proses pengajarannya ini ada yang folmal dan nonformal.
Dalam hal ini guru dituntut mempunyai wawasan luas akan ilmu pengetahuannya, guna nantinya sebagai pedoman dalam proses pengajaran.

KUNCI MENJADI GURU FAFORIT

Untuk menjadi seorang guru favorit atau dicintai oleh anak didiknya, ada beberapa modal utama untuk mewujudkannya diantaranya :

1.       Guru tersebut mempunyai hubungan yang cukup dekat dengan para siswanya, baik dekat secara lahir misalkan ; menunjukan rasa perhatian kepada siswa yang sedang mengalami kesulitan dalam pemahaman materi pelajaran. Dan dekat secara batin dimana seorang guru mendoakan para siswanya agar diberikan kemudahan dalam belajar dan mencapai kesuksesan.

2.       Seorang guru pun harus mempunyai kemampuan untuk membanguan suasana belajar yang menyenangkan. Adapun cara untuk menjadi guru yang menyenangkan,diantaranya :

·         Guru tersebut senantiasa memahami akan kebutuhan para siswanya,

·         Guru dapat memberikan penghargaan kepada siswanya, baik penghargaan materi, hadiah maupun kata – kata pujian untuk siswanya tersebut,

·         Guru tersebut mampu mengendalikan emosi terhadap kenakalan para siswanya,

·         Guru tersebut tidak menjaga jarak melainkan selalu mendekatkan diri dengan para siswanya.

3.       Seorang guru juga dapat berperan sebagai orangtua kedua bagi para siswanya ketika berada di ligkungan sekolah yaitu dengan memberi kasih sayang dan memberikan yang yang terbaik.

4.       Seorang guru juga harus mampu memberi motivasi terhadap para siswanya yaitu memberikan harapan, menjelaskan tujuan, membantu kesulitan yang sedang dihadapi oleh siswanya, dan memberi hadiah atau pujian.

5.       Seorang guru pun senantiasa mau menjadi sahabat mereka ( para siswanya ) dalam belaja.

6.       Seoarng guru tersebut memiliki kepribadian yang pantas untuk ditiru para siswanya seperti terus belajar dan menambah ilmu.

7.       Guru juga memiliki sikap rasa kasih sayang, sabar dalam mengajar, bisa membuat tertawa para siswanya, tidak angkuh dan sombong, tidak tertinggal zaman, memiliki jiwa seni, tidak segera menyalahkan siswanya dan menyenangi aktivitas mengajar.

guruku

Guru adalah tuntunan seorang siswa.

CONTOH RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah                      : SD

Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas                           : v ( lima )

Semester                     : 1 ( satu )

Pertemuan ke            : 7

Alokasi waktu            : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi tentang kondisi wilayah nusantara Indonesia.

Kompetensi Dasar     : Mendeskripsikan tentang keragaman kenampakan alam di wilayah nusantara     Indonesia.

Indikator                    :

Ø  Menjelaskan macam – macam kenampakan alam di wilayah nusantara Indonesia.

Ø  Menjelaskan persebaran akan frola dan fauna di wilayah nusantara Indonesia.

Ø  Menjelaskan akan kondisi cuaca dan iklim di wilayah Indonesia.

Ø  Mengungkapkan informasi akan pengaruh daripada perubahan cuaca dan iklim di wilayah Indonesia.

Tujuan                       :

Setelah melakukan kegiatan pembelajaran ini siswa mampu :

·         Mengetahui tentang macam – macam kenampakan alam di wilayah nusantara Indonesia.

·         Mengklasifikasi akan persebaran  flora dan fauna di wilayah Indonesia.

·         Memahami kondisi cuaca dan iklim di wilayah Indonesia.

·         Dan  siswa mampu  menyerap informasi akan pengaruh yang di timbulkan perubahan dari cuara dan iklim di wilayah Indonesia.

Metode Pembelajaran :

Ø  Pendekatan       : kontekstual.

Ø  Metode : Ceramah, Tanya jawab, Pengamatan  peta, Diskusi, Bimbingan.

Langkah  Kegiatan Pembelajaran :

Tahapan kegiatan	Uraian Kegiatan
Kegiatan Awal	·         Guru menyampaikan salam, siswa pun menjawab salamnya. ·         Guru mengecek kehadiran siswa, siswa pun aktif mengikuti pengecekan kehadiran. ·         Guru memusatkan perhatian siswanya dengan teka – teki pertanyaan “ Bagaimana kondisi pulau – pulau di wilayah Indonesia pada saat ini ?”, siswa pun menjawabnya dengan kata – kata yang simple “ Indonesia punya pulau yang banyak “. ·         Guru pun melanjutkan pembelajarannya menunjukan peta wilayah Indonesia.
Kegiatan Inti	·         Guru menjelaskan kepada siswa bagaiman a keragaman kenampakan alam di wilayah Indonesia, dimulai dari : ·         Guru tersebut menjelaskan macam – macam kenampakan alam di wilayah Indonesia menggunakan peta khusus Negara Indonesia , ·         Selanjutnya guru menjelaskan persebaran flora dan fauna di Indonesia menggunakan peta khusus persebaran flora dan fauna di negara Indonesia, ·         siswa memperhatin guru yang sedang menjelaskan. ·         Selanjutnya guru menanyakan kepada siswanya akan kejelasan siswanya dalam memahami pelajarannya. ·         Guru melanjutkan pelajarannya dengan menggunakan globe dan peta khusus cuaca dan iklim di Indonesia, siswanya dengan aktif mengikuti pembelajaran Tanya jawab.
Kegiatan Akhir	·         Setelah selesai menjelaskannya, selanjutnya guru membimbing siswanya untuk membuat kesimpulan : ·         Apasaja kenampakan alam di Indonesia…. ·         Bagaimana persebaran flora dan fauna di Indonesia….. ·         Bagaimana kondisi cuaca dan iklim di Indonesia…. ·         Guru menbuat kesimpulan sendiri tentang keragaman kenampakan alam di wilayah Indonesia. ·         Guru juga menginformasikan apasaja pengaruh dari perubahan cuaca dan iklim di wilayah Indonesia…. ·         Guru menutup kegiatan pembelajaran saat itu.Guru menginformasikan materi selanjutnya untuk pertemuan berikutnya.

Alat, Bahan, dan Sumber :

§  Computer dan Printer,

§  Globe,

§  Peta Indonesia,

§  Peta Khusus persebaran flora dan fauna di Indonesia,

§  Peta Khusus Iklim di Indonesia,

§  Buku paket siswa,

§  Buku  pepustakaan,

§  Buku Atlas,

§  Psidol warna,

§  Alat peraga yang mendukung.

Penilaian :

§  Memberikan evaluasi dengan soal pertanyaan  sebagai berikut :

1.      Seperti apasaja kenampakan alam di Wilayah Indonesia ? jelaskan !

2.      Sebutkan flora dan fauna yang ada di wilayah Indonesia ?

3.      Beriklim apakah wilayah Indonesia?

4.      Sebutkan gunung tertinggi di wilayah Indonesia?

5.      Warna biru pada peta menunjukan tempat apa itu?

6.      Sebutkan puncak – puncak tertinggi di pegunungan jayawijaya di pulau papua?

7.      Sebutkan Indonesia memiliki lima pulau terbesar?

8.      Indonesia mempunyai dua musim, sebutkan?

9.      Apa yang dimaksud cuaca dan iklim?

10.  Garis katulistiwa melewati kota yang ada di Indonesia, sebutkan kota tersebut?

                                                                                    Tonjong , 20 Januari 2012

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                          Guru Mata Pelajaran

……………….                                                                 Iin Amelia S.

NIP…………..                                                               NIM. 40210054

MATERI KELAS 5 DAUR AIR

A. PENGERTIAN DAUR AIR

Daur air merupakan suatu proses dimana air mengalami perputaran dari bumi ke atmosfer dan akan kembali ke bumi, hal itu terjadi secara terus – menerus melalui                                          tahapan – tahapan sebagai berikut :

1.   Tahap evaporasi ( penguapan )

Air yang berada di lautan, danau, dan sungai akan mengalami evaporasi atau penguapan karena adanya pengaruh suhu panas yang berasal dari sinar matahari.

2.   Tahap presipitasi (pengendapan )

Setelah air mengalami proses penguapan maka akan menghasilkan butir – butir uap air.                                                  Uap air tersebut akan naik serta berkumpul di udara dan lama – kelamaan udara tersebut akan penuh sehingga udara tidak mampu menampung uap air yang cukup banyak.

3.   Tahap kondensasi (pengembuna )

Dengan adanya perubahan suhu yang cukup dingin, uap air tersebut akan berubah menjadi titik – titik air membentuk awan ( awan mendung ). Titik – titik air yang membentuk awan tersebut akan turun menjadi hujan, dimana  air hujan tersebut akan mengalir ke sungai sampai ke laut dan menguap kembali. Hal tersebut terjadi secara terus menerus tanpa berhenti.

B. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI DAUR AIR

1)   Hutan yang gundul akibat penebangan hutan secara liar.

2)   Pembakaran hutan untuk membuka lahan perindustrian.

3)   Pembangunan jalan dengan pengaspalan baik di kota maupun di desa.

Kegiatan – kegiatan tersebut mempengaruhi proses penyerapan air ke dalam tanah, sehingga saat hujan tidak merasap ke dalam tanah melainkan akan menjadi bencana seperti banjir.

C. UPAYA PENGHEMATAN PADA AIR

Ø  Menutup kran air segera setelah tempat penampungan air tersebut terisi penuh sehingga air tidak terbuang cuma – Cuma.

Ø  Memanfaatkan air bekas cucian apapun kecuali air bekas yang sudah tercampur zat kimia seperti sabun, deterjen dan lainnya, untuk menyiram tanaman (mangga dan bunga – bunga ).

Ø  Tidak mencuci kendaraan setiap hari, hal itu akan mengakibatkan pemborosan akan menggunakan air.

Ø  Menggunakan air seperlunya saja tidak berlebih – lebihan dalam penggunaan air bersih.

SEPUTAR INFO

BAGAIMANA CARA MENGHENTIKAN AMARAH ?

Tak ada yang tahu dari mana datangnya amarah, tiba- tiba saja kita menjadi tak sabaran, jengkel, tekanan darah meningkat, dan amarah pun meledak.

Amarah sering timbul dimana ketika kita tak mampu memenuhi keinginan itu sendiri. Pada dasarnya amarah disebabkan oleh rasa frutai, amarah juga membuat detak jantung semakin cepat, hormon dalam tubuh menghebat dansuhu pun meningkat. Adapun hal yang paling buruk yaitu amarah membuat kita kosong dan depresi.

Ada satu cara untuk mengendalikan amarah agar tidak muncul yaitu : Dengan tarik nafas dalam – dalam dan bicarakan  dengan orang yang ada didekatmu saat itu.

DARI MANA DATANGNYA IDE ?

Banyak yang dikatakan mengenai asal muasal ide, memang sulit untuk mengatakan dari mana datangnya ide. Tiba – tiba saja ide itu muncul begitu saja di otaktepat saat kita membutuhkannya.

Ide itu muncul dari sesuatu yang kita lihat, dengar, cecap, pikir, bahkan sentuh dari hal yang baru. Indra perasa kita membuat lebih imajinatif, inventif, kreatif dan menghasilkan banyak ide. Akan tetapi kita menggunakan logika untuk menyusun persepsi mengenai dunia.

Membaca , meneliti, mengamati, beerdebat, berjalan – jalan, bertemu dengan orang lain yang baru dan membuat karya seni dapat menginspirasikan munculnya ide – ide baru.

Oleh karena itu, semakin banyak kamu bertanya dan menantang dirimu sendiri untuk mengetahui jawabanya, kamu akan memperoleh lebh banyak gagasan .

BAGAIMANA MANUSIA MENENTUKAN ADA TUJUH HARI DALAM SATU MINGGU ?

Bulan mengitari bumi sebanyak sekali dalam 28 hari dan mengalami beberapa fase : bulan baru, bulan separuh pertama, bulan purnama, dan bulan separuh terakhir. Jika kamu membagi 28 hari menbagi empat bagian sesuai fase,  kamu akan memperoleh waktu tujuh hari dalam satu minggu ( bangsa Chaldean dari Babilonia yang mengungkapkan teori tersebut sekitar 500 tahun yang lalu ).

Sedangkan nama ketujuh hari tersebut berasal dari bangsa Roma pada masa kekuasaan kaisar Augustus. Nama hari – hari tersebut di hubungkan berdasarkan nama – nama planet :

Moon = bulan untuk Monday = senin

Mars  untuk Tuesday = selasa

Mercury untuk  Wednesday = rabu

Jupiter untuk Thursday = kamis

Venus untuk Friday = jumat

Saturnus untuk Saturday = sabtu

Sun = matahari untuk Sunday = minggu.